Es gibt keine adäquate Übersetzung für den Begriff, der aus dem anglo- amerikanischen Raum stammt. Ulich (2003) (in: Füssenich/ Geisel) (2008) definiert den Begriff „als ein Konzept, das sich auf die frühe Kindheit bezieht und kindliche Erfahrungen rund um das Buch-, Erzähl-, Reim- und Schriftkultur umfasst“. Hierzu zählen allgemein: - Interesse an Schrift - Symbolverständnis - Umgang mit Büchern - Lesefreude - Textverständnis - Sprachliche Abstraktionsfähigkeit