FiPS- Früherkennung von Lernschwächen

Die von mir aus der Praxis entwickelten Materialien der FiPS-Reihe (Fähigkeiten im Puzzle-Spiel erfassen) unterstützen den Praktiker bei der Früherkennung von Lernschwächen

• im Kindergarten
• in der Frühförderung
• in der Grundschule
• in der heilpädagogischen Betreuung

Sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie kindgerecht und handlungsorientiert sind.

Prävention statt Abwarten:

mit der Früherkennung von Lernschwächen kann eine drohende Benachteiligung in der Schule verhindert werden

Die von mir aus der Praxis entwickelten Materialien der FiPS-Reihe (Fähigkeiten im Puzzle-Spiel erfassen) unterstützen den Praktiker bei der Sprachstands- und Schuleingangsdiagnostik

• in der Frühförderung
• im Kindergarten
• in der Grundschule
• in der heilpädagogischen Betreuung

Sie zeichnen sich dadurch aus, dass sie kindgerecht und handlungsorientiert sind.

Sie verzahnen Diagnostik und Förderplanung.

Die Überprüfungssituation gestaltet sich durch das Puzzleformat für das Kind alltagsnah, strukturiert und überschaubar. 

An das Puzzle geknüpft sind gezielte Aufgaben.

• FIPS-S: Aufgaben, die den Sprachstand überprüfen
• FiPS-V: Aufgaben, die Vorläuferfertigkeiten überprüfen

Um einen guten Start in die Schule zu gewährleisten, kommt der Früherkennung von Lernschwächen eine besondere Bedeutung zu.

Mit FiPS-V können Teilbereiche von Schulbereitschaft auch nonverbal überprüft werden. Lesen Sie mehr: Für einen guten Start (aus Grundschule 1/16, S. 26/27)